金秋十月，嬰智貝佳萬(wàn)科園又是一派令人情不自禁停下腳步的景象，朱老師和大家一起來(lái)分享奧爾夫音樂(lè)的美妙。在音樂(lè)的課堂上我們時(shí)而安靜時(shí)而活躍，是音樂(lè)帶給人們多變的心情。音樂(lè)可以陶冶情操，舒緩心情，無(wú)論男女老少，我們會(huì)在不經(jīng)意間哼唱幾句。

      我喜歡音樂(lè)，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂(lè)靜靜地躺著的感覺(jué)。音樂(lè)是個(gè)奇妙的殿堂，它能給我歡樂(lè)和遐想，能舒緩我的心情，心中的郁結(jié)能在音樂(lè)中消散。我慶幸從不離開(kāi)我的是音樂(lè)，古典的，或是流行的。

音樂(lè)在已漸漸成為我們生活中的一部分，嬰智貝佳自創(chuàng)園以來(lái)一直非常重視兒童的平衡教育，今天朱老師和我們相約在這里，是音樂(lè)讓我們靜靜聆聽(tīng)，用心感悟。

     很多了解過(guò)奧爾夫音樂(lè)的家庭可以發(fā)現(xiàn)，奧爾夫音樂(lè)有自?shī)首詷?lè)的特性，吸引兒童不由自主參與進(jìn)來(lái)。讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始演習(xí)。它是以游戲?yàn)橹鲝?qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，讓兒童在音樂(lè)活動(dòng)中即興創(chuàng)作。比如：準(zhǔn)確的告訴孩子什么是音階，告訴他們這些難以理解的理論知識(shí)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)他們無(wú)法體會(huì)其中的含義和快樂(lè)，而奧爾夫音樂(lè)是那種一邊唱一邊做動(dòng)作的方法，讓孩子用身體動(dòng)作理解了高音、低音。在教學(xué)中，還配合了奧爾夫樂(lè)器的使用。奧爾夫樂(lè)器比較容易操作，比如鼓、木琴、響板等，這些樂(lè)器不強(qiáng)調(diào)過(guò)多的技巧，只要在老師的啟發(fā)下，寶寶就可有節(jié)奏地敲擊，奏出音樂(lè)，使寶寶很容易喜歡音樂(lè)。

人們常說(shuō)音樂(lè)可以陶冶情操，舒緩心情。耳畔是悠揚(yáng)動(dòng)情的音樂(lè)，時(shí)間慢慢地在耳邊流淌，思緒也隨著音樂(lè)飄飛…… 

 不同的音樂(lè)能給人不同的感受，不同的心境對(duì)音樂(lè)也有不同的理解，音樂(lè)能讓你哭，能讓你笑，能讓你心思飛揚(yáng)，也能讓你情緒沉落，有悲傷同時(shí)也有快樂(lè)!! 有音樂(lè)陪伴左右的日子，我的思緒不會(huì)孤獨(dú)！音樂(lè)讓我們相聚在一起，一起學(xué)習(xí)一起快樂(lè)，讓我們將這份快樂(lè)傳遞下去，讓寶寶從小就開(kāi)始開(kāi)心自信，樂(lè)觀(guān)向上。