嬰智貝佳2016年右腦課程專題講座《喚醒你的右腦，用最有效的方法》于6月18日晚6:30在萬(wàn)科園準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

本次講座的主講人----朱老師，目前擔(dān)任嬰智貝佳青年教師模范導(dǎo)師，課程研發(fā)部長(zhǎng)，從事教育數(shù)十年，有著豐富的教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)。

“尋找最強(qiáng)大腦，挖掘孩子潛在能力”本次右腦專題講座共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

 講座由嬰智貝佳的老師們所帶來(lái)的身體律動(dòng)作為開(kāi)場(chǎng)。。。

家長(zhǎng)們都積極配合。。。

魔盒握手----家長(zhǎng)們左手掌心向下，右手食指向上，將您的食指放在隔壁朋友的掌心下，當(dāng)聽(tīng)到特效音時(shí)，帷幕家長(zhǎng)要迅速反應(yīng)動(dòng)作，左手要去抓住伙伴的食指，反之，右手要快速反應(yīng)躲過(guò)抓捕。。。

該游戲考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)之間的合作，以及掌握拍子的時(shí)值，感知音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到特效音時(shí)做出左右手不同的動(dòng)作；

這同時(shí)也是一個(gè)需要左右腦共同運(yùn)用的小游戲。。。

從孩子的角度來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的促進(jìn)社會(huì)交往的音樂(lè)小律動(dòng)，同時(shí)找準(zhǔn)拍子，躲過(guò)“抓捕”

金龍拍拍操----簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，考驗(yàn)身體反應(yīng)力

經(jīng)過(guò)剛才的一番熱身，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛明顯活絡(luò)的起來(lái)……講座也將正式開(kāi)始

現(xiàn)場(chǎng)所有的家長(zhǎng)都沒(méi)有帶寶寶，因?yàn)樵诮裉斓闹v座上，他們將會(huì)是寶寶，他們會(huì)從寶寶的角度去觀摩這場(chǎng)講座，從中得到他們?cè)谟齼哼^(guò)程中所遇到的問(wèn)題……

人的大腦分為左右兩個(gè)半球，我們習(xí)慣于稱它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類的理性、語(yǔ)言、文字、分析等，右腦主要負(fù)責(zé)音樂(lè)、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識(shí)，因而右腦“感覺(jué)”更強(qiáng)，我們常說(shuō)的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物。

調(diào)查顯示，95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?

這主要是和人類的生活習(xí)慣有關(guān)，人類總是習(xí)慣于用右手使用工具，而使左腦每天都受到不同程度的刺激，再加上語(yǔ)言中樞、邏輯分析、數(shù)字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成左腦滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn);另一方面是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育，使孩子缺少非語(yǔ)言思維能力的教育，許多學(xué)校和家庭不重視右腦的開(kāi)發(fā)，不注重邏輯思維能力培養(yǎng)。2---6歲是人一生中識(shí)字黃金周，既接受快，而且可以培養(yǎng)記憶力、思維力、動(dòng)手能力、觀察能力、語(yǔ)言能力和理解能力。并為自由閱讀和進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 

右腦開(kāi)發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來(lái)激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開(kāi)發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力、無(wú)窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺(jué)能力。

右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動(dòng)，反過(guò)來(lái)，左手、左半身器官的運(yùn)動(dòng)也刺激右腦。有意識(shí)的調(diào)動(dòng)左手、腿、眼、耳，特別是左手和左手指的運(yùn)動(dòng)，對(duì)大腦皮層產(chǎn)生良性刺激，是開(kāi)發(fā)右腦的有效方法。

左腦型思維者是偏重于左腦思考的。右腦型思維者是偏重于右腦思考的。 人腦的左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想像、綜合等功能。 左腦型思維者比較擅長(zhǎng)邏輯推理和語(yǔ)言表達(dá)等方面的學(xué)習(xí)和工作；而右腦型思維者比較擅長(zhǎng)空間想象、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)和工作。 其余則不太擅長(zhǎng)。

右腦思維者指的是一群慣用右腦，右腦比左腦發(fā)達(dá)的人。

右腦思維者一般左撇子占多，因?yàn)橛夷X支配左半身，左撇子慣用左邊肢體。

一般人都是慣用右手，所以左腦比右腦更加發(fā)達(dá)一些。

 
講座進(jìn)行到最后環(huán)節(jié)，便是討論環(huán)節(jié)……

嬰智貝佳的四位專業(yè)老師分坐在不同區(qū)域，為家長(zhǎng)們解答課程上的問(wèn)題……

朱老師為家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)解說(shuō)著這些課程中，我們所需要用到的教具，他的玩法以及他的作用，在運(yùn)用過(guò)程中，對(duì)幼兒造成的影響。

老師們都用他們的專業(yè)知識(shí)為家長(zhǎng)們做著各方面的分析……

講座一直到8:30才算結(jié)束，在這持續(xù)整整2個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，家長(zhǎng)們都以最認(rèn)真的態(tài)度去聆聽(tīng)最專業(yè)的講述。

父母是孩子的第一任教師，幼兒園是孩子走出家庭的第一所學(xué)校，希望通過(guò)家園共同努力，把握關(guān)鍵期，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，美好人生從早期教育開(kāi)始，孩子們將會(huì)擁有最廣闊的發(fā)展空間，擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。